viernes, 28 de septiembre de 2012

Que llueva, que llueva...

Durante esta semana hemos cantado esta canción tan típica para desear que llueva... ¿Será por eso que ha llovido tanto? ¡Hoy incluso hemos tenido que irnos a casa antes de tiempo! ¡Menuda aventura! Seguiremos cantando para que llueva, ya que el agua es muy necesaria para el campo, para llenar los pantanos, para limpiar el ambiente... Pero deseamos que llueva bien y que el agua no cause problemas a nadie.

¡Buen fin de semana a tod@s!


jueves, 27 de septiembre de 2012

Aprendiendo NUESTRO NOMBRE


Desde una perspectiva constructivista la aproximación a la lectoescritura debe hacerse a través de la funcionalidad, y como el nombre propio es el texto funcional por excelencia y la motivación que despierta en los niños y niñas es muy alta, comenzamos dicha aproximación a través del nombre.
 
Durante este curso siempre trabajaremos en MAYÚSCULAS.

 
Partimos de colocar en el aula numerosas referencias a los nombres de los niños y niñas tales como:

 

.Lista de nombres de niños/as con su foto.

 

.Tarjetas plastificadas con sus nombres.

 

.Nombres en las mesas, en perchas, en la “casita de las ausencias” para pasar lista diariamente, en el mes del cumpleaños de cada niño/a, en sus carpetas, en su botella de agua, su bolsa del desayuno...

Al principio comenzamos mostrándoles cuál es su nombre señalándoselo siempre en los diferentes sitios en los que esté. Día a día y a través de las actividades que a continuación os detallamos, les acercaremos al aprendizaje de su nombre:

 

      Buscar entre todas las tarjetas su nombre e identificarlo.

 

      Reconocer e identificar su percha, su sitio,…

 

      Repasar su nombre siguiendo los puntitos.

 

      Escribir en un folio en blanco su nombre en mayúsculas y ellos lo tendrán que escribir debajo.

 

      De entre dos nombres escritos en un folio, tendrán que rodear el suyo.

 

      Formar su nombre con letras móviles.

 

      Contar cada letra de su nombre con pinzas, es decir, deben poner tantas pinzas como letras tenga su nombre.

 

      Palmear las sílabas del nombre.

 

      Identificar la letra por la que empieza su nombre.

 

      Identificar su nombre, ¿es una palabra larga o corta?

 

      ¿Cuántas letras tiene?

 

      Nombrar cada letra de su nombre

 

      ¿Hay letras que son iguales?

 

      ¿Por qué letra empieza su nombre?

 

      ¿Por qué letra termina su nombre?

 

      Buscar otro nombre que empiece o termine por la misma letra ¿Cuántos hay?

¡Os animamos a realizar estos juegos-actividades en casa!

Hoy en clase hemos jugado un ratito con las tarjetas de los nombres identificando cada uno el suyo, contando las letras que tenemos en el nombre, las vocales que tiene...Nos cuesta un poquito pero cada día lo haremos mejor.
 
 
Estas son las tarjetas que la seño nos ha elaborado con nuestros nombres.
¡No olvides traer tu foto de carnet para que la seño termine tu tarjeta!

En Octubre comenzará a llegaros a casa durante dos días "El libro de nuestros nombres" (o libro móvil). Es un libro confeccionado por las maestras con los nombres de los niños y niñas de la clase y sus fotos. Sirve para que trabajéis el nombre de vuestro hijo/a y de sus compañeros/as en casa. El libro lo tendréis dos días en el primer trimestre, dos días en el segundo y dos días en el tercero. En el primer trimestre debéis realizar los ejercicios de la 1ª sesión; en el segundo trimestre, los de la 2ª sesión y en el tercer trimestre, los de la 3ª sesión. Los ejercicios están especificados en el mismo libro y son sencillos de llevar a cabo. Debéis motivar a vuestros hijos/as, encontrar el momento adecuado para realizarlos en casa, de manera divertida y lúdica, con positividad y paciencia.
Es muy importante que respetéis el tiempo que el libro pasará en cada casa. No podéis excederos de los dos días, ya que si lo hacéis, no dará tiempo a que pase por todas las familias las veces que debe hacerlo.
La tutora establecerá el turno. Os lo llevaréis a casa a primera hora y lo devolveréis a la tutora dos días después a la entrada de clase para que ésta se lo pueda entregar a la familia correspondiente.

Esta es la portada de nuestro libro

¡Pero este niño se llama David, no Miranda!

¡Esta niña sí es Miranda!¡Mira qué guapa y qué sonriente está!
Su nombre empieza por "M".
 
 
Y aquí un enlace al PROYECTO "APRENDO MI NOMBRE" (FICHAS).

Podéis llevarlo a cabo en casa para reforzar el aprendizaje de vuestros hijos e hijas.


¡Os dejo una canción del abecedario que les encanta!
 
 
¡Y aquí el abecedario para que puedan repasar el nombre de las letras en casa!
 
 
 
 
CALENDARIO DEL  LIBRO DE NUESTROS NOMBRES
Estas son las fechas en las que el libro estará en vuestras casas durante el Primer Trimestre.
 
¡No olvidéis entregar el libro a tiempo!
 

I3C NOMBRE
DÍA DE ENTREGA
DÍA DE DEVOLUCIÓN A LAS 9.00h
DAVID
LUNES 1 OCT
MIÉRCOLES 3 OCT
KEIRA
MIÉRCOLES 3 OCT
VIERNES 5 OCT
MIGUEL
VIERNES 5 OCT
LUNES 8 OCT
ABRIL
LUNES 8 OCT
MIÉRCOLES 10 OCT
LOLA
MIÉRCOLES 10 OCT
LUNES 15 OCT
JAZMIN
LUNES 15 OCT
MIÉRCOLES 17 OCT
BRANDON
MIÉRCOLES 17 OCT
VIERNES 19 OCT
ADRIÁN
VIERNES 19 OCT
LUNES 22 OCT
MARÍA A.
LUNES 22 OCT
MIÉRCOLES 24 OCT
IZAN
MIÉRCOLES 24 OCT
VIERNES 26 OCT
MARÍA B.
VIERNES 26 OCT
LUNES 29 OCT
JESÚS
LUNES 29 OCT
MIÉRCOLES 31 OCT
JULIA
LUNES 5 NOV
MIÉRCOLES 7 NOV
DIEGO
MIÉRCOLES 7 NOV
VIERNES 9 NOV
DANIELLA
VIERNES 9 NOV
LUNES 12 NOV
ENMA
LUNES 12 NOV
MIÉRCOLES 14 NOV
AMALIA
MIÉRCOLES 14 NOV
VIERNES 16 NOV
ALEJANDRO
VIERNES 16 NOV
LUNES 19 NOV
AVRIL
LUNES 19 NOV
MIÉRCOLES 21 NOV
NAYARA
MIÉRCOLES 21 NOV
VIERNES 23 NOV
BETHANY
VIERNES 23 NOV
LUNES 26 NOV
OLIVER
LUNES 26 NOV
MIÉRCOLES 28 NOV
LUCÍA
MIÉRCOLES 28 NOV
VIERNES 30 NOV
MIRANDA
VIERNES 30 NOV
LUNES 3 DIC
GABRIEL
LUNES 3 DIC
MIÉRCOLES 5 DIC
LEO
MIÉRCOLES 5 DIC
LUNES 10 DIC

 

miércoles, 26 de septiembre de 2012

Llegó el OTOÑO

LAS ESTACIONES DEL AÑO

Estamos acostumbrados a la sucesión de las estaciones del año: Primavera, Verano, Otoño e Invierno. Son cambios que influyen poderosamente en la Naturaleza y en nuestras vidas y a cada estación asociamos determinadas imágenes:
 La explosión de flores y hojas : PRIMAVERA.
La playa y las vacaciones: VERANO.

La caída de las hojas: OTOÑO.
Los paisajes nevados: INVIERNO


"OTOÑO" El nombre de otoño viene de autumnus que quiere decir “disminución del verdor”.


A lo largo de esta estación vamos a aprender a observar los cambios que sufre el paisaje que nos rodea, así como nuestra forma de vestir, nuestra alimentación... Y, por supuesto, las letras que componen la palabra "OTOÑO".
También aprenderemos poesías y canciones que hacen referencia a esta estación del año.

Historia de OTOÑO con música de Vivaldi



Frutos del OTOÑO
 
 
 
 
 
Poesías de OTOÑO
 



 
Cuento de OTOÑO
 
 
 
 
Paisajes de OTOÑO
 
 
En esta misma entrada iremos añadiendo aquellas poesías, canciones y demás actividades que vayamos realizando sobre el OTOÑO.
¡Esperamos que os guste!
 
 
 

martes, 25 de septiembre de 2012

Momento "Ommmm" en el cole...


RELAJACIÓN PARA NIÑOS

Cada día, tras subir de jugar del patio de recreo, practicamos unos minutitos de relajación para luego poder volver a reanudar nuestras tareas. ¡Cada día lo hacemos mejor! ¡Nos hace sentir muy bien!





Los niños necesitan jugar y moverse, pero también necesitan momentos para calmarse y relajarse, descansar. Para ello existe juegos de relajación, lo cuales fomentan la tranquilidad, disminuyen el estrés y la ansiedad.

Enseñar a los niños a relajarse desde edades tempranas, hará que se convierta en un habito y parte de sus vidas. Como adolescentes y adultos sabrán utilizar la relajación para disminuir tensiones, reaccionar con calma y eficacia ante cualquier situación.


Beneficios de las Técnicas de Relajación:

  • En los niños la relajación sirve para distender el organismo y disminuir el estrés muscular y mental.
  • Ayuda a aumentar la confianza en uno mismo, la memoria y la concentración, lo cual permite mejorar la calidad del aprendizaje.
  • Tras una actividad intelectual o física mas o menos intensa, la relajación permite al niño alcanzar un estado de bienestar, tranquilidad y de concentración armoniosa para emprender su próxima actividad.
  • Canaliza las energías de los niños, ajusta el nivel de activación y produce un bienestar global.
  • Diversos estudios demuestran que también ayuda a vencer la timidez. En personas muy nerviosas, contribuye incluso en la intervención de tics y de otros síntomas relacionados con la ansiedad.
  • También ayuda a enriquecer la sensibilidad y mejorar la calidad de sueño.
  • Mejora la circulación sanguínea, disminuye la angustia, los ataques de pánico y ayuda a eliminar el tartamudeo.
  • En el caso de niños con asma, los ejercicios de relajación practicados con regularidad ayudan a prevenir las crisis y actuar más eficazmente durante las mismas.
 



 
                                           Ooooooommmm...